Домашние задания: нужен ли контроль?
Признаюсь вам в крамольной вещи – я не проверяю домашние задания у детей. Почему? Одна из причин, банальна – мне попросту лень. Честно. И я наконец-то, призналась в этом сама себе. Но если бы не подвела я «научную базу» под эту свою лень, я бы конечно, старательно уроки проверяла. Но…
Когда в первый класс пошёл старший сын, я отнеслась к выполнению им домашних заданий со всей серьёзностью. Сейчас, глядя на свою подругу, у которой сын учится в третьем классе, я вспоминаю себя. Она приходит ко мне иногда, выжатая, как лимон, и с отчаянием в голосе рассказывает, как очередной раз не сдержалась, накричала на ребёнка, как сейчас ей тяжело от этого и как она переживает. Я вижу, как изматывает её это многократное переделывание заданий в черновике, сочувствую тому, что она привязана каждый вечер к письменному столу своего ребёнка. Но это третий класс и поэтому я не очень удивляюсь. А вот слушая рассказы многих родителей на классном собрании у моего сына-пятиклассника о том, как мучаются они всей семьёй с уроками, я, мягко говоря, недоумеваю: а надо ли это?
Я тоже когда-то пыталась добиться идеально выполненных домашних заданий, проверяла каждую букву, контролировала каждый урок. Но почему-то сыновья мои от этого не учились лучше. И очень часто к вечеру мы все были вымотаны морально, были ссоры и даже слёзы. А вот особых успехов в школе не было. И я сбавила обороты. Постепенно я вообще перестала контролировать выполнение домашних заданий. Только у дочки, которая в первый класс пошла в этом году, проверяю. Правда, я не просто забросила это дело. Я сказала детям, что это их домашние задания, а не мои. Свои я уже давным-давно все переделала. Поэтому, если им нужна помощь, они всегда могут прийти и сказать мне: «Мама, помоги, я не понимаю то и то…» И я всегда помогу. Но стоять над душой с палкой и посвящать все свои вечера их урокам я не буду. И странное дело – они не стали учиться хуже. Даже наоборот.
Да, мальчишки мои далеко не отличники, хотя головы у них светлые. И могли бы они, пожалуй, учиться блестяще. Только вот думается мне, что одной моей жёсткости для этого недостаточно. Необходимо их желание. А желание стало только-только появляться у старшего – в седьмом классе. И сразу же появился результат – без всякого нажима с моей стороны. Так стоило ли мне мотать нервы и детям, и себе, добиваясь перфектного выполнения заданий раньше?
Пару месяцев назад мой пятиклассник принёс в дневнике записку от учительницы математики: «Пожалуйста, помогите сыну с выполнением домашних заданий». Спрашиваю у сына:
- Тебе что-то непонятно?
- Всё понятно.
- Ты, может быть, не можешь некоторые задания перевести? (У них учебники на латышском)
- Всё могу перевести.
- Так какая помощь тебе нужна?
Молчит…
Встретилась с учительницей. Спрашиваю:
- У Ильи проблемы с математикой? Он не успевает?
- Нет, Илья – один из лучших, всё хорошо решает.
- А какая помощь требуется от меня?
- Домашнее задание не всегда сделано…
Я делаю вывод, что это вопрос в первую очередь организационный. И я согласна, что домашние задания надо выполнять – таковы правила, в данном случае они только на пользу, это учит организованности, ответственности, дисциплинированности. Ну и, безусловно, помогает закрепить знания. Но вот я почему-то неуверенна, что все эти качества в полной мере можно привить, оказывая давление извне. Я знаю сколько угодно людей, которые в школе имели о-о-о-очень большие проблемы , но во взрослой жизни они вполне преуспели и в личном, и в карьерном плане. И не меньше я знаю бывших отличников, наивысшим достижением которых так и остались блестящие оценки в школе и образцовая зачётка в институте. Не в оценках дело, совсем не в оценках…
Я не призываю ко всеобщей анархии. Не надо пускать всё на самотёк. Но и слепо биться в кровь о выполнение домашних заданий и зарабатывание высшего балла, тоже не стоит – не даст ожидаемого результата. Или это я просто свою лень оправдываю?
P.S. Вот уже приготовилась публиковать пост, но задумалась. А ведь может случиться так, что ребёнок, почувствовав бесконтрольность сначала просто перестанет выполнять домашнее задание, потом перестанет слушать объяснения учителя на уроках, потом, скатившись, окончательно махнёт рукой на свои показатели в школе, а там и до личностных проблем недалеко… Вот что важно не допустить! Контроль, безусловно, нужен. Но контролировать надо в первую очередь, на мой взгляд, не выполнение домашних заданий, не оценки, а то, насколько готово чадо распорядиться предоставленной свободой, его ощущения от этой свободы и то, куда она его заведёт. Наверное, здесь всё очень индивидуально. Поэтому всё вышесказанное прошу считать исключительно нашим личным опытом. Удачным ли?
Все зависит от ребенка, хочет он учится или нет, лентяйничает или нет. К любому человечку нужен подход.
Вы знаете в статье увидела себя в детстве.Сегодня мне уже 40,а начиная со второго класса моя мама действительно перестала проверять у меня домашние задания(брат тогда пошел в первый класс и появилась с семье маленькая сестренка),конечно мама интересовалась оценками,сделана ли домашняя работа(я иногда врала что сделала),но при всем при том я действительно не стала учиться хуже(троек небыло вообще),а после школы сразу поступила в институт,который окончила с красным дипломом.До сих пор благодарна маме за предоставленную свободу,это мне помогло в жизни стать очень самостоятельным человеком.
Если вы хотите,чтобы ваш ребенок был не просто первый в классе, а еще и развивался лучше своих одноклассников-обязательно нужно помогать своему ребенку делать домашнее задание,давать дополнительные задания на смекалку и т.д. Правда частенько самой приходиться учить материал вместе с ребенком.
Прочла и задумалась… У меня двое детей – два сына, но они абсолютно разные по отношению к учебе. Старший норовит все поскорей( читай абы как) выполнить и на улицу – тут нужно глаз да глаз! А младший . наоборот, все задания выполнит и без подсказки там или намека – сидит еще и дополнительно чего-то там по точным наукам решает, шахматные задачи проигрывает сам с собой или в технической литературе копается…
Вот так вот. и это при том, что со старшим я с первого класса занимаюсь уроками ежедневно, а с младшим – в начале как то сунулась в прописи – помочь, так он ТАК на меня посмотрел, что я с тех пор и не пытаюсь. Оба в английской школе , с углублением в точные науки.
Спасибо за статью, очень понравилась. Мне кажется, что вы правильно действуете. Возьму ваш опыт на будущее себе.
Оооо…я когда в школе училась …меня за уроки не усадить было. Без маминого контроля я бы наверное совсем учебу забросила. А так и универ осилила : ) Да здравствует мамин контроль и дисциплина! : )
Не проверяю домашние задания с первого класса. Более того, как только моя дочь научилась выводить буквы – она сама стала заполнять дневник. Сейчас Даша перешла в 6-й класс, без пяти минут отличницей, одна 9 (это что-то среднее между 5 с минусом и 4 с плюсом) по английскому. Говорит, что учительница придирается. Охотно верю, но идти в школу разбираться не буду. Первые классы было немного сложновато, частенько ДЗ не выполнялись. Но как только Даша стала посещать спортивную школу и “работать” на Детской железной дороге все наладилось, появилось то, чего не хватало – самоорганизация и дисциплина. Она сама знает, что ей надо прийти из школы, пообедать (обед часто разогревается самостоятельно), потом поехать на тренировку (без сопровождающих лиц) и вернувшись сделать уроки. За 2 года это настолько вошло в привычку, что мне не приходится напоминать и пинать. Сейчас учителя и родители все в один голос мне говорят, что моя дочь самостоятельна не по годам, а с другими детьми до сих пор “приходится” делать уроки. Вывод: хотите, чтобы дети были самостоятельными – дайте им возможность самостоятельно действовать. Со мной тоже родители не сидели за уроками ни одного дня. А когда я в старшей школе перешла в лицей, моя мама знала только в каком районе города он находится.
Ребенок должен заниматься тем, что ему органично и интересно. Чем раньше он почувствует свое призвание и чем больше он успеет получить необходимых ему навыков и знаний, тем легче ему будет реализоваться. Поэтому мальчишка, живущий футболом, ничего не выиграет от интенсивных занятий ненавистной ему математикой – Лобачевским он точно не станет. А вот если он с утра до вечера будет пинать мячик, причем желательно в спортивной секции под присмотром тренера, из него может получится хороший, востребованный футболист. Поэтому задача родителей заключается не в том, чтобы любой ценой заставить ребенка победить “обязательную программу”, а в том, чтобы как можно раньше раглядеть таланты своего чада и помочь им максимально раскрыться. А как же быть с теми детьми, которые ничем не интересуются и ничего не хотят? Лично я считаю, что таких детей в природе несуществует. Просто нужно присмотреться повнимательней и не отметать сразу и безоговорочно то, что вам покажется непонятным и бесперспективным.
Здравствуйте!
Пишу из Tailor4Less.com, мы продаём мужские/женские пальто и рубашки на заказ с доставкой по всему миру. Я хотела сделать Вам предложение сотрудничества. Так как у Вас есть мой контактный эмайл, жду Вашего ответа для уточнения деталей.
С уважением,
Карина
carina@tailorforless.com