Можно ли учителю бояться зайцев?
Когда моя коллега Татьяна, автор «Блога хозяйки-душечки», пригласила меня принять участие в эстафете, начало которой было положено здесь, я согласилась, не раздумывая. Действительно! Эстафета-то посвящена учителям, а уж мне-то есть, что сказать по этой теме! Ведь мама у меня всю жизнь отработала в школе преподавателем истории. Подруга у меня английский преподаёт. Сама я мама уже троих школьников, а значит, учителей на своём веку повидала много и разных. Сейчас я быстренько всё по полочкам разложу…
Но сколько я ни думала над эстафетным постом, мысли никак не желали складываться в сколько-нибудь чёткую картину. Они громоздились в голове, порождая всё больше вопросов. Правда, вопросы эти, по большей части, для меня всё же риторические. Ну ладно. По порядку.
Прошлой зимой в классе у старшего сына произошёл самый настоящий скандал, в который были втянуты учителя, ученики, родители, администрация школы. Инициаторами выступили родители одной из учениц. Не стану сейчас уже углубляться в подробности, скажу лишь, что, по моему глубокому убеждению, правы они не были. Удержать конфликт в рамках класса не удалось. Да, вторая сторона конфликта, то есть классный руководитель, тоже допустила ряд ошибок в ходе конфликта. Но я совершенно искренне оправдываю их, потому что считаю, что человека спровоцировали, вынудили на ответные меры, пусть и не вполне адекватные. Хотя что ж я так вот голословно-то… Классная руководительница собрала свой шестой класс и прямо поинтересовалась: «Дети, я вас унижаю? Я вымогаю деньги? Я занижаю оценки? И есть ли у меня в классе любимчики?» (В этом-то и состояла по большому счёту суть претензий к ней, совершенно необоснованных, надо сказать).
Да ход, несомненно, был не педагогичный. У учителя сдали нервы. Сдали тогда настолько, что спустя несколько дней она, нестарая ещё совсем женщина, загремела на больничную койку с гипертоническим кризом. И это, как ни странно ей тоже поставили в вину. В том конфликте администрация школы заняла любопытную позицию: «Бей своих, чтобы чужие боялись». Видимо, испугавшись угроз почувствовавших вседозволенность родителей ни директор школы, ни завуч не пожелали вникнуть в суть конфликта и не дали остальным родителям за учителя заступиться. Главный аргумент руководства школы был: «Учитель не имел права на слабость. Педагог – сначала педагог, а лишь потом человек, со своими слабостями». Вот так. Причём как-то само собой забылось, с чего всё началось, и учителя предавали анафеме уже за то, что стало следствием конфликта, а именно, за её демарш перед классом и даже… последующую болезнь.
Но разве человек, получив диплом педагогического ВУЗа, перестаёт быть просто человеком? Разве любой диплом может заставить человека перестать быть таковым? Даже если человек пришёл в профессию по призванию, он всё равно остаётся человеком, со своими недостатками и достоинствами, слабостями и сильными чертами характера. Об этом никогда нельзя забывать. Особенно важно помнить об этом родителям школьников.
Отдавая своего ребёнка в школу, мы зачастую надеемся встретить идеального учителя. Но какой он идеальный учитель? Рыцарь без страха и упрёка? Робот, запрограммированный на то, чтобы нести в массы чистое, доброе, светлое? Или всё же живой человек? А если живой, то придётся считаться с некоторыми издержаками этого состояния. Учитель и ученик проводят вместе ни один месяц и даже год. И родители в этом союзе тоже участвуют. И, как и в любом союзе, людям приходится друг к другу приспосабливаться, искать компромиссы, прощать некоторые недостатки. А если недостатки переходят все разумные пределы? Или разногласия непримиримы? Может ведь быть и такое. Ну не нравится вам учитель и всё тут! Или вы учителю. Или зайцев он боится до истерики и при виде длинных ушей готов в обморок падать, а вы жить не можете без фотографии длинноухого пушистика. Что тогда? Если договориться невозможно, надо уходить. Либо ученику, либо учителю – зависит от обстоятельств. Но расходиться надо однозначно. В противном случае учёба превратится в поле многолетнего боя. Оно кому-то надо? Спокойствие дороже. И кроме того, как нет идеального учителя, так же нет и идеального ученика, не правда ли?
Идеальные люди это вообще большая редкость. И наивно даже мечтать о том, чтобы все учителя были такими. Но всё же они должны быть людьми хотя бы адекватными, без серьёзных психических расстройств.
Кстати, о зайцах. На днях видела в магазине школьный ранец с очаровательным длинноухим созданием. Интересно, хождение в школу с таким портфелем на взгляд той учительницы из Нижней Саксонии тоже было бы преступлением? И она бы подала в суд на такого ученика?
Много копьев уже сломано на эту тему с начала эстафеты. Моё мнение осталось неизменным: есть и хорошие школьные учителя, но в целом этот класс педагогов давно уже деградировал. И это не просто печально, это – страшно.
Потому что, какими бы ни были замечательными родители, а всё равно ребёнок рано или поздно может столкнуться с “причудами” и “заморочками” школьного учителя. И хорошо ещё, если эти причуды будут такими довольно безобидными, как зайцофобия.
Ну, а школьные поборы, любимчики и т.п. – это вообще уже стало нормой. Это даже не отклонение. ;)
Учитель всегда была профессия, требующая максимальной отдачи – моральной, эмоциональной. Наверное, идеальный учитель – это тот, кто пришёл в профессию, испытывая к ней абсолютное призвание, готовый работать “за работу”. Но вряд ли это возможно в современных условиях. Пассионарий сегодня нет – они просто не выживают :( Но вот насчёт поборов и любимчиков, которые стали нормой, всё же не соглашусь. Я встречала и продолжаю встречать очень порядочных, достойных людей среди педагогов. И хочу сказать, что за семь лет, что в школе учится мой старший сын (а за это время и младший уже пять лет отходил в школу, и дочка уже в первый класс идёт, а ещё садики и секции всякие, где тоже учителя работают) я ни разу лично не столкнулась с подобным. Любимчики… Смотря что под этим подразумевать. Конечно, у каждого учителя есть ученики, к которым он испытывает большую или меньшую симпатию. Но пока это не отражается на его отношениях с другими учениками и на учебном процессе, считаю, это нормально.
Учитель должен оставаться человеком, чтобы его любили и уважали дети, а не машиной по вдалбливанию знаний.
С поборами я не сталкивалась, возможно не велась, да и дети учились хорошо. А насчет любимчиков и не всегда справедливых оценок… Обидно конечно, что твой ребенок не самый лучший, но дело не в оценках, а в знаниях. И когда любимчик получал за одинаковую работу более высокую оценку, я всегда говорила, что вы учитесь не из-за оценок, а для того, чтобы больше узнать.
И еще, многие родители допускают большую ошибку, критикуя учителей в присутствии детей.
Вот, говоря о челоеческих слабостях у педагога, скажите, если учитель расплакался перед учениками от неозможности справится с классом, от того, что сдали нервы, как вы это расцениваете?Демарш и падение авторитета?
Очень сложно ответить… Многое зависит от ситуации. Но дети, к сожалению, очень подвержены “эффекту стаи” и класс очень даже может учителя затравить. А даже самый сильный человек в разные периоды своей жизни может оказаться уязвимым. Единственно, может, в таком случае учителю не стоило затягивать, а надо было сразу, как он(она) почувствовал (-а), что ситуация выходит из-под контроля уйти, чтобы не показывать свою слабость. Хотя опять же… Возможно, дети, увидев искреннюю реакцию человека на их действия, задумались бы, испытали бы стыд… совесть, знаете ли, орудие достаточно мощное, если её разбудить. И, может быть, как это ни парадоксально, от учителя потребовалась определённая смелость, чтобы обнажить перед детьми свою слабость… Всё зависит от учителя, от учеников, от конкретной ситуации, имхо…
Хорошая статья. Согласен с комментаторами, что учитель – это профыессия более чем достойная. Они контактируют с нашими детьми и, по сути, являются их первыми основными учителями по жизни, поэтому на них лежит громадная ответственность. Следовательно и отбор в учителя должен быть жетским, а зарплата очень высокой! )
Отработав в школе 25 лет, в последнее время сталкиваюсь с такой тенденцией – родители в присутствии детей обсуждают и осуждают учителей, чем подрывают авторитет педагога, если даже он и неплохой учитель. Если вас что-то не устраивает в преподавателе, не лучше ли подойти и поговорить с учителем с глазу на глаз, а не вдаваться в обсуждения, какая юбка или прическа у Марь Иванны вместе со своим ребенком. Если это не возымело действия, то поговорите с ЗАВучем или директором. Второе, с чем постоянно встречаемся в работе – родители, отдав ребенка в школу, считают, что воспитание полностью переложено на плечи учителя.
Согласна по обоим пунктам. По поводу первого добавлю. Я врач. В медицине есть понятие деонтологии, которое подразумевает правильное общение врача с пациентом, родственниками и коллегами. Так вот осуждение коллег при пациенте строго порицается, поскольку подрывает авторитет медиков вообще. Педагогическая ситуация ничем не хуже медицинской. Видимо, родители, обсуждающие учителей при детях – недалёкие люди. С таким же успехом мать может обсуждать с ребенком отца, выставляя его в невыгодном свете и понижая его авторитет для зарабатывания своего.